托福口语 2018上半年考情分析及下半年考察趋势解读

伴随着全国各地的高温预警下我们开始了2018的下半年。有的同学已经利用了暑假的大好时间拿下了托福，也有同学还在战斗中。

在做具体的学习之前，不妨先来对过去半年的口语出题情况做一个整理和分析，好让我们对下半年的考试该如何准备有更清晰的认识。

托福口语 2018上半年考情分析

01、 Task1 & Task 2：跟以往真题高度类似

整理完上半年的Task1 和Task 2考题后脑海中就浮现了四个字：似曾相识。

基本上每一题都能让人有种“这道题我好想之前见过”的感觉，这里我们可以罗列一些题目来验证一下。

2018 年1月13日的Task1考题 “Nowadays teachers tend to leave homework as group assignment rather than individual assignment. Discuss one advantage and one disadvantage of this. ” 的提问内容就跟2016年3月26日的Task2考题“Some people prefer to work independently, others prefer to work with others.” 在回答方式和内容上就比较重合。

2018年1月27日的Task 1“What do you think can improve your local community and make it a better place to live?”就跟2016年6 月25日的Task2“If your community were given an empty piece of land, would you suggest using it to build a garden to grow food or flowers or a playground for children? ”的提问主题可以说是一样的。

2018年1月28日的Task1“Talk about an event happened at school that had a negative start but eventually turned positive.”跟2015年8月7日的北美区Task1“Describe something that you thought was negative the first time you went to school, but turned out to be positive.”也是如出一辙。

这样的例子还有很多，如果考生仔细浏览过14-17年的Task1 和Task 2真题，也会得出这样的结论：新题目基本上是延续着过去的题目而来，或许问法会有一些改变（有些提问可以说是完全一样也不为过），但问题的主题和内容在很大程度上是一致的。

02 、Task3：TPO内容重复

Task3的内容涉及还是很常规的校园场景。首先是3月31日的考题就跟TPO47的Task3 内容高度吻合。真题的标题是Course Evaluation Online，而TPO47 Task3的标题是Professor Evaluations。

根据考生的回忆听力内容基本上跟TPO里的听力信息相差无几。

同时也出现了跟TPO在题材上相差无几的真题，比如1月27日和TPO23 Task3的内容都是学生进行tour； 

3月24日和TPO47 Task3都是涉及对教授的evaluation；

5月6日和TPO35的task3的主题都是auditing；

5月12号和TPO17相同的地方是校园建筑的改造对学生学习的影响；

6月2号和TPO43 Task3都是涉及新生orientation的内容；

3月11日和4月21日都考到了train station这个内容，而两者听力中的部分信息跟TPO30和TPO32的部分信息类似。

在整理了过去的21场考试中，有11场的task3可以做到比较明确的有迹可循，这对于我们考生来说至关重要，这说明我们手头可以接触的练习题是对考试有非常大的帮助的。

03 、Task4：常考学科占主流，听力形式较单一

上半年的 20场托福考试中，Task4的考察学科仍然是以常考的生物，商科和心理学占主流，其中心理学最多，占到8次，生物和商科都是5次，剩下的历史，教育和环境科学各 1次。

而在听力内容的形式方面，一个例子占的多数，出现了18次，两个例子的只有 2次，分组实验为1次。

在内容类似程度方面，并没有出现大面积的信息的雷同，只有在动物分工这样的话题上出现了相对比较类似的情况。

在4月15日的考试中考察了蜜蜂分工的内容，在TPO37套题中的Task4考察了蚂蚁分工的情况，在用词和表述方式上有比较大的类似，理论上如果学生练习到这个题目，在语感和语言组织上会在关于蜜蜂分工的真考题中产生帮助。

需要注意的是，在最近的7月1号的考试中，Task4的文章给出的并不是定义的解释，而是两个方法，学生遇到这种类型的篇章的时候需要有所准备。

04 、Task5：时间冲突为主

Task5 中的time conflict问题一直是比较典型的问题，相对于其他各式各样的校园问题，时间冲突这种题目类型的特点比较统一，是常考的内容。

在上半年的托福考试中，时间冲突的出现次数不少，一共出现了8次，其他相对典型的内容诸如学习、论文和住宿各出现了 3、2、1次。

把每次考试涉及的内容跟现有的练习资料对比之后，类似的情况不多，只有一篇，就是1月27日的考试中涉及到了家庭聚会，这跟TPO48 Task5中的family reunion非常类似。

05、Task6：环科比重上升

在 TPO的样题当中，Task6的学科考察一直是以生物，商科和心理学为最常考的学科，其它诸如人文、历史、环科、工业、农业等占的比重较小，不过在过去上半年的考试中情况有了些许小改变，生物商科心理学照例都出题了，但并不是这“老三样”排名靠前，其中生物仍然是考得最多的，出现了10次，排第二位的并不是商科或者心理学，而是环科，出现了 5次，剩下才是商科（4次）和心理学（2次）。

在听力内容的形式上，还是两个理论分论点占多数，占到16次，剩下的5次分别是两个例子（4 次）和一个例子（1次）。

最后把考过的内容跟手头资料对比一下，多数只是在题材上接近一些，比如生物话题基本上是围绕生理特征和生活习性来。不过还是有一篇体现了相对的雷同，就是4月 21日的Task6中部分信息涉及了鸟类的滑翔，这样的内容在TPO19的海鸟飞行中也有体现。

下半年托福考察趋势解读及备考建议

上半年的题目分析基本上就是上述的内容，不过更关键的是如何通过上面的分析来为下半年的考试得出一些预测好让自己的学习更有方向性。

首先是Task1和Task 2，在对Task1和Task 2 的分析中就可以看到，很多题目都有似曾相识的感觉，这种感觉就是来源于对过去题目的接触，所以接下来的考试中也基本逃不过这种方式：延续以往的出题内容，改变提问方式或者选项成为新的Task1和Task 2。

在Task3中，考察内容还是非常常规，好多题目都跟我们可以接触到的备考资料类似，甚至还有几乎一模一样的题目，所以在内容上来说基本上逃不出已经出现过的场景比如校园建设和课程服务等。

Task4 的学科考察一如既往以“老三样”，生物、商科、心理学为主，所以接下来应该仍然是以这样的规律，当然也少不了第二梯队的环科和教育作为补充。而在听力形式方面，一个例子的听力内容占到了主导地位，所以一个例子的听力信息是如何展开的需要广大考生重视。

Task5的时间冲突是最主要的考察方式，学生可以在这方面加以注意，特别是这种问题的描述方式。

最后一题 Task6有了些许变化，“老三样”当中的心理学出到的次数只有2次，取而代之的环科的数量上升到第二位，这也是近年来的一种趋势—环科的出现概率越来越高。当然这还没撼动一直以来最常考的学科“生物”的地位。在听力形式上，两个理论分论点的形式是主导，所以考生在对这种听力信息的描述要掌握扎实。

在经过相应的真题回顾和分析后，我们在接下来的暑假时间里该怎么进行准备呢？

鉴于 Task1，2跟之前的真题有很大的相关性，我们可以通过练习过往的真题来应对未来考试中的 Task1，2答题。特别是近三年的真题，因为有可能会遇到基本一样的提问，而且如果我们能把近三年的真题都过一遍，在话题的内容上就基本上全部覆盖到，就算是出现了提问比较“刁钻”的内容，也基本上逃不出过往的案例。

故事背景比较丰富的 Task3，在真题的分析中也都落在校园场景的框架内，而且不少内容都与 TPO或者真经这两样备考资料有雷同，所以考生可以利用TPO和真经作为练习来覆盖尽可能多的故事背景。

Task4 的学科考察总体上和之前差不多，所以考生可以重点围绕生物、商科、心理学来准备，在对这三门学科有了比较充分的准备后可以对第二梯队的艺术、教育、历史、工业进行练习。

Task5 的时间冲突是最值得学生去关注和练习的，这一直是Task5考察的集中区，而且大多数的解决办法和评价会比较类似，所以考生可以优先把时间冲突相关的话题逐个完成再进行其他诸如论文（paper）、住宿（housing）等等问题的篇章。

Task6 的准备上，除了生物、商科、心理学的学习，还需要增加一项环科，因为原来的三门科目考察逐渐变成四门，好在环科在一定程度上跟生物有较大关系，生物和环科的练习彼此都有相类似的地方。

最后的最后，希望有读者读到这篇2018托福上半年口语考试分析及下半年考察趋势解读的时候，能在上述的内容中有所启发和方向，在暑假期间努力一把，取得属于自己的好成绩。
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