我的英语词汇观 My English Wordview

雅思学习中“背单词是超级宇宙霹雳巨难”是我听到大多数考生对于背单词的反应。然而回顾自己当初学习英语的过程，虽有感难意，但也不至于此，自己反而还有所享受此背单词的过程。于是乎，便萌生了写下这篇文章的念头，以冀广大考生能坚持努力，以考促学，在备考中找到乐趣，享受人生。

 

回顾自己过去英语学习的经历, 既走过弯路，也走过捷径。现在看来，我深深的相信一点“万事万物都有捷径，关键在于你是否能找到这个捷径。”单词学习并不难，甚至能够“过目不忘”(you may respectfully disagree)。当然这要靠方法，这里我简单介绍一下我总结的PAVE背单词的原则/方法。PAVE是一个符合英语语言学、心理学和英语自然习得习惯的背单词的原则/方法。

 

Pave 本身是一个单词，词性是动词，意思是铺设，为…铺平道路或者安排，通常有pave the way for…的固定搭配来表达为…准备或铺平道路的意思。其实单词学习虽然不是英语学习的全部，但是能够很好的pave the way for better English learning，英语学习虽不是大学生活的全部但是又能pave the way for future careers。不好意思，有点扯远了，I got a little bit carried away here。总而言之，这个wordview和worldview还是有点联系的。言归正传，PAVE在这里实际上是一个首字母缩写词acronym，每一个字母代表一个单词学习的原则。

 

P=pronunciation

A=affixes and word roots

V=visualization

E=extensive reading

 

所谓pronunciation背单词的原则在于，英语是拼音语言(it uses phonological scripts in contrast to the logographic scripts used by Chinese)，背单词一定要记发音(must associate the pronunciation with the word’s spelling)，而不要像学习象形文字一样去记字形。回想我们中文的学习过程其实就是汉字的学习过程。小学时，老师告诉我们，“同学们，横着写一笔是一，回去抄写50遍；两笔是二，也抄写50遍；三笔是三，也要抄50遍；注意四可不是四笔，四是这样写的，回去抄写200遍。。。”这样一来人们就自然养成了学习中文单词就要记字形，要抄写的习惯。这个习惯经常被人们带到学习英语过程中(native language transfer/L1 Transfer:母语迁移现象)，于是我们也就不难见到大量的同学记英文单词就是抄抄抄，重点完全放在单词的拼写上。其实，英语是拼音语言，并非象形的汉字要记忆字形。对于英语记住发音就等于记住拼写，知道拼写也应该能把发音念出来(though there may be some irregularities)。例如：isotope, Mesopotamia, affliction, melamine大家都可以直接按照一个一个的音节拼写念出它们的发音，就是i.so.tope, Me.so.po.ta.mia, af.flic.tion,me.la.mine. 总而言之，记忆英文单词一定要转换思路，重点不在拼写，而在发音，并且一定要学会把英文拼写和发音建立联系。这样一来也提高了学生对英语单词的听力认知，雅思听力提高亦指日可待，看电影看美剧不用再看字幕，其间乐趣不可言喻啊。

 

Affixes and word roots的意思是词根词缀。其实英语和中文一样，词都是由词素（morpheme)构成，不过在中文中词素是单个的汉字，一个一个的汉字再组成词，英文中是词根词缀组成词。所以我常把词根词缀比喻成英文中的“汉字”，提倡记忆单词就像我们最初学习中文一样：先学“汉字”，然后学习由“汉字”组词，再由词造句。例如：有一个中文单词“高血盐”，大家肯定没有听说过，没见过吧。那么这就是一个生词。这个单词大家记一遍能记住吗？还有一个单词，叫做“火肌”或“水肌”。记一遍能记住吗？最近还流行一些词，什么“我伙呆”，什么“喜大普奔”，次见到这些词时，只记一遍能记住吗？我相信你肯定是可以的。原因就在于这些词的汉字大家都认识。同理，如果大家都熟悉词根词缀，凡是认识的词根词缀组成的单词记一遍自然就能记住了。其实，很多老师都强调这一点，这里就不再赘述了。

 

 

使用visualization的原则学习单词来源于心理学中对于长期记忆的研究(Long-term memory)。意思是把要记忆的单词与一个生动的场景（context）或其余已有长期记忆的事物联系在一起，这样大脑便可以自然的运用semantic encoding的记忆模式储存在记忆语言区中。

 

 

Information can be kept alive in short-term working memory by rote repetition, or maintenance rehearsal. But to transfer something into long-term memory, you would find it much more effective to use elaborative rehearsal—a strategy that involves thinking about the material in a more meaningful way and associating it with other knowledge that is already in long-term memory. (Saul Kassin)

 

换句话说，就是以一个故事来记单词，每个单词配一个有趣生动的小故事，该故事可能来源于词本身的辞源(etymological stories)，也可能来源于它经典的使用，或它错误使用而闹出的笑话(anecdotes)等等。这样，每学习一个单词就像读一个故事。只记单词记不住，但是读故事总是会有印象，这时用一点点记忆力就可以“过目不忘了”。当然，也不一定非得是故事，只要有丰富的信息，而非简单的单词释义就有很大好处，且信息越丰富，记忆越深刻。这就需要一本好的词汇书，它对单词要有详细的讲解，例如从词根词缀上，从历年真题上，从例句上，从近义词辨析上，从一些小故事上等等。总之信息量越丰富，单词在长期记忆区中留下的印象就越深。单词“在于学习，不在于背诵”(study rather than memorize)。

 

Extensive reading中文叫做泛读的原则。这里的泛读并非是要去读很多的阅读材料，而是要一次性读很多的单词，单词的量一定要多，而且要读很多的单词书，越多越好，多多益善。也就是说泛读分为两个方面，一方面是单词的泛读，简单的来说就是“读”或“学习”单词，而不是“记忆”单词。而且不是一天30个或50个词，而一定要坚持一天“读”500-1000个单词（如果不能保证，酌情而减也是可以的）。保证量。当然这并不是说需要一次把这些单词记住，而是首先混个眼熟，这样可以迅速积累词根词缀的知识（因为词根词缀反复重复出现），而且可以产生记单词的感觉，暂且称之为“词感”，靠遍数来征服，科学运用艾宾浩斯(H. Ebbinghaus)记忆规律曲线多次复习，而不是纯粹靠记忆力。当然，这个原则一定也结合前3个原则一起来利用。

 

另一方面是单词书的泛读，我提倡拥有多本词汇书，越多越好。当其中一本在学习过程中出现厌倦感，立刻更换另外一本词汇书，因为是新书总是能带来新鲜的刺激，便可以继续学习下去。如果再感到疲惫，便继续更换。虽然不够经济，但是经济和效果有时候是矛盾关系，或者可以看成是一个trade-off，以经济来换取效果。如此一来便可保持不停的学习，在不同词汇书的穿插阅读期间可以一遍又一遍见到熟悉的单词，这就是心理学上的rehearsal。长此以来，单词学习必然不会再难，而且不同的词汇书通常能提供单词不同侧面的信息，例如A-Z编排的词汇书提供释义，词根词缀的词汇书提供词根词缀的知识和衍生，分类词汇书提供扩展、联系，故事词汇书提供”visual information“或单词使用的context等等。总之，通过练习一定可以向大多数英文老师或native speakers一样，遇到任何一个生词，不管长短如何，意思偏僻还是熟悉，都可以“过目不忘”的了。

 

举个实际例子吧，我在大学期间学习GRE，像大多数学生一样基本一个月搞定所有GRE词汇（GRE词汇可以说是又生僻，又变态，甚至人们开玩笑的说大多数GRE词汇人生中在只有在考GRE时会见到一次，以后就再也不会见到）。当时在学习GRE期间买了十几本GRE词汇书，什么红宝书，蓝宝书，黑宝书，巴郎词表，GRE逆序，GRE分类，1000精品词汇系列等等，总之只要一有时间就随便拿来一本翻翻，翻烦了立刻换下一本调剂一下，不同词汇书也互相补充了词汇不同方面信息，如此下来GRE词汇记得非常熟练。

 

 

综合上面的讲述，这里我给大家推荐学习雅思词汇必备的4大类词汇书：

1. 按照A-Z字母顺序编排的词汇书。

2. 按照词根词缀学习编排的词汇书。

3. 按照词汇类别编排的词汇书。

4. 按照考试频率和逆序编排或者读故事记单词的词汇书。

 

这4类词汇书结合在一起，随时翻阅，甚至还可以找一本带练习的词汇书，在做题过程中记单词。因为你会发现，单词书上记单词有时不一定能留下印象，但是做题时，题目往往会在大脑中留下深刻印象，不论是难题还是简单题，是做错的题还是做对的题，还是纠结的题。

 

虽然说了这么多，但是有的同学可能还是会说，“老师，不管怎样学习，我背单词总是背了就忘，背了就忘啊！”我真的想对他说，“恭喜你，你就是人类”。遗忘是人类正常的想象，是大脑自我保护的机制，否者我们大脑就会被snowed under by excessive amount of unnecessary information/memories。其实学习就需要reinforce and consolidate我们所学知识，毕竟语言这样的东西就是use it or lose it。所以，坚持吧，少年！

 

最后借鉴一下武侠术语说说词汇学习的三个境界吧：

一，单词的初识阶段。看到了记得背过，什么意思不太有印象。此乃“玉清境界”。

二，单词的熟悉阶段。通过单词书的运用结合做题，看到单词已然熟知单词释义。此乃“太清境界”。

三，单词的总结阶段。遇到单词，不仅知道意思，还能够立刻反应出曾经见过的历年考题，考法和规律。此乃“玄清境界”。

 

玉清境层大多数人在个月即可修成，但往后艰深困难处便显现出来，第二层太清境一般人便要再修习一两个月，第三层玄清境更是个分水岭，资质稍微差的便一生停滞于此，好一些的修习个两三个月，四五个月也不稀奇。然而，如若修习到第三层境界，便是有了万法的根本，可以驾驭词汇，御空而行，风驰电掣，诛灭诸般英语考试之妖魔鬼怪，震天撼地Duang, Duang, Duang考出满分成绩也非极难之事啦！

 

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