雅思写作流程图：“流程”的门路在这里，轻松拿分何止6（上篇）

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　　两篇制作工艺图

　　【词汇妙用】：

　　“A procedure of moderate complexity”

　　Ø 流程图的总结就写过程是“complex” or “simple”，但用词不要局限于形容词，并且简单/复杂也是有个程度的。

　　Ø “Complexity” 是名词，再添加个意为“适中的“形容词”Moderate”, 表意准确的同时体现词汇丰富度。

　　【句式点睛】：

　　Ø “开头+结尾”两段合二为一也是可行的;

　　Ø 学会设计长句 ↓

　　观察：the production of new bottles by recycled bottles follows a procedure of moderate complexity, going through a number of steps.这个句子

　　”The production of new bottles” 这个名词短语除了有“经历一个复杂程度适中的加工过程“ 这个性质之外，我们还想补充说明它也会”go through a number of steps“。大可不必将这个名词再重复一遍，只要将动词”go through”变为现在分词形式，作为伴随状语放到句后即可。

　　【句式点睛】：

　　句1：

　　Ø 主语不再用原材料，而是用了“the first stage”，从而丰富了语法现象。小作文写作时注意主语的不断变化。

　　句2：

　　为什么这里要用“Categorized”，去看段的句式点睛(伴随状语的使用)。

　　句3：

　　Ø 关系近的步骤，放在一个句子里写，但步骤之间要有衔接，衔接手段如：After the sorting, <总> → the next stage takes place… , <分> →and the bottles, in the first place … 按照这样的总分结构推进步骤;

　　Ø 微小细节信息(火炉温度)也不能遗漏，但不要另起一句特意交代，用定语从句即可 : … in which the heat is within 600 to 800 degrees.

　　【句式点睛】：

　　句1：

　　Ø 关系近的步骤，放在一个句子里写，但然后选用合适的衔接词/语法衔接他们。

　　Ø 从段落句提炼出句式：Next, as(←随着) sth. does xxx, sth. does xxx, and then xxx。强烈推荐使用此种句式，衔接三个距离近的步骤。

　　【词汇妙用】：

　　Ø 由图中两个名词(两种液体)的加工步骤，推导出隐藏的动词blend(混合);而两种液体进行混合，这样混合的产物mixture(混合物)也就顺势成为下一句的主语;

　　Ø 流程图要依照动作产物的顺序找到图中的隐藏信息(动词和名词)。

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　　【句式点睛】：

　　句1：改写题目的妙招

　　Ø 题中how 引导的从句改写为一个名词短语：the procedure of making instant noodles;

　　题目的改写，若题目为疑问词(what, how)引导的从句，可将其改为名词短语;题目中是名词短语，就改成疑问词(what, how)引导的从句

　　句2：总结段写作的妙招

　　Ø 流程图的结尾段可以客观评价流程的难易度：the production is quite complex;加上该流程为什么难/易, since there are a number of apparatus involved.

　　【词汇妙用】：

　　Ø “Quite“ 非常，是一个表示程度的副词，用来形容难易程度非常适合;同义的词还有”rather”;

　　Ø “apparatus” 设备，仪器。

　　【句式点睛】：

　　句1：

　　Ø “as trucks unload the flour, …, the production begins” ，用好“as(随着)”这个词，可以很好的展示出步骤间的联系。

　　Ø 还有the productionofficially (正式的) begins 这样的句式为下文信息做铺垫，完成了片段间的衔接。强烈推荐大家去写!

　　句2：

　　Ø “add water and oil” 及 “flour is used to make dough” 这两个动作都发生在同一个地点: “ the container” 中，所以我们用“where”引导的定语从句衔接这两个按先后顺序发生的动作;

　　Ø 在遇到两个步骤发生在同一个地点，且按先后顺序发生时，推荐大家使用句2的“Where”这个句式。

　　句4：

　　Ø …. half-way done. 完成了一半。这个句子吊起了读者的胃口，暗示下段要去写另一半步骤;更重要的是，完成了段落间的衔接。推荐大家在段落结尾去用。

　　【句式点睛】：

　　句1：

　　Ø 因为图中没有任何对制作工艺主体(人)的强调，那么这个时候被动语态不失为一个好的选择：句1和句2的主语discs; vegetables and spices 都是“被加工”——are cooked, are added;

　　句2+句3：

　　Ø 添加了蔬菜佐料后不能直接be labelled and sealed(贴标和封装)。所以我们需要找到图中的隐藏步骤进行衔接，即“传送”。在句3，我们把这层信息补充起来，让transmitting belt(传送带)takes the cups to the next stop;

　　Ø 然后推进到最后一个步骤，由于next stop是一个地点，我们可以用at which引导定语从句对其进行补充说明：…at which they are labelled and sealed.

　　★ 总结 ★

　　Ø 掌握开头，结尾段的写作套路;

　　Ø 学会找到题中的隐藏名词及动词;

　　Ø 图片中的信息都不能忽略;

　　Ø 步骤间的衔接手段是加分项

　　看完记得要重新动笔写一遍哦!

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