sat词汇题怎么做

鉴于词汇要求是对于美国大学学术水平的一个基础，单词涵盖范围为学术常用词汇，背诵大量单词是取得高分的必要非充分条件;但根据SAT做题步骤来看，在准确抓住句子主干大意之后，逻辑层面的对应分析和排除干扰选项是解题和快速有效得分的关键突破点。综合官方指南的套题及2006年SAT改版之后的所有题目可以发现，SAT填空部分的逻辑关系可以简单分为两大类：同义重复和反义重复。
 
(一) 同义重复题
在同义重复的题型中，根据其标志词的不同，可以再分为六大类：因果关系，解释关系，目的、手段及结果，指代关系，并列和递进关系，及一些特殊表意动词。以因果关系题型为例，其典型标志词包括because， result from， since， for， for the reason that， due to，therefore， thus等。在做这一类题型时，可以根据“因为爱，所以爱”这样的原则较快的完成“前因后果”或者“前果后因”的句子。
例如，旧版OG上第二套题section2的第2题，Because the pandas had already been weakened by disease and drought ， a harsh winter would have had ___ consequences for them。
(A) preventive (B) regressive (C) catastrophic (D) unforeseen (E) moderate
因为熊猫已经因为疾病和干旱而变得虚弱，所以严酷的寒冬将会对他们产生一个怎样的后果。在这个问题中，疾病和干旱和寒冬都是让熊猫变的虚弱的原因，那么相应重复那个同义的原因就可以选择出正确答案C选项(灾难性的)。当然，这道题也可能是别的选项，例如D(不可预见的)，但是SAT的填空部分是一个logic-based的考试，题目的逻辑限定了正解，所以要遵循句子所表达的客观事实。
再以目的、手段和结果题型来阐述一下同义重复的逻辑关系。其标志词in order to，by， through等等，是以一种行为预期效果的目的来产生一种现实的影响的结果。
例如，旧版OG第3套题中section9第6题：By portraying a wide spectrum of characters in his one-men show， John Leguizamo provides a_____ to the theater’s tendency to offer a limited range of roles to Latino actors。
(A) corrective (B) tribute (C) corollary (D) stimulus (E) precursor
通过描述一个广泛的人物性格，J.L。可以提供一个怎样的结果?根据前文提到的方法，我们可以推断要选一个广泛的人物性格;但是后半句中又提到提供了一个limited range of roles，说明要选择一个会产生矛盾含义的单词。那么分析选项，只有A(纠正)体现出某一种事物的相反关系。此题也在逻辑上有一个精确的限定。
(二) 反义重复题
在反义重复的题型中，根据标志词可分为转折关系、对比关系、时间先后顺序关系。 以对比关系题型为例，其标志词有far from， rather…than， paradoxically， irony， surprisingly， change， turn into…等。
例如旧版OG套题中section5的第1题：Soon after the first visitors arrived， increasing numbers of the residents of the remote island thought it possible that the outside world， instead of being _____， could be ____and worth exploring。
(A) insular….unlimited
(B) friendly…wicked
(C) amiable…cooperative
(D) threatening…fascinating
(E) forbidding…harmful
此题出现了instead of 这样一个标志词，再根据前后两空我们可以直接判断为反义，但后面又有一个and worth exploring，可以推测could be 之后是和worth exploring同义重复。此题较为典型和简单，只有A，D构成反义，而fascinating可以和worth exploring构成一个正面同义重复，unlimited属于中性词，那么可以确定为D选项。
再例如旧版OG中套题section8第4题：Cito Gaston， one of the least ____baseball managers， surprised reporters by weeping openly after his team won the play-offs。
(A) somber (B) demonstrative (C) insufferable (D) bountiful (E) wistful
其中least表达一个“最不”的意思，而此题解题点在于surprise，因为surprise表达了一个出乎意料的意思，说明C.G。这个人的行为是不常见的，他表现出的行为是公开哭，那么与之相反的行为，及不公开哭，那么只有B选项可以表达出感情外露的意思，和least一起构成与weeping openly的反义重复。
(三) 做SAT填空时需要注意的问题
1、在同义重复和反义重复的基础上，从另一种分类的角度来看都存在直接信息重复和间接逻辑重复的关系。上一个例子我们已经看到间接逻辑重复关系，对于直接信息重复，看下面一个例子，(旧版OG第6套题section2第3题)Sandra Gilbert and Susan Gubar’s recent book presents a ___ of detail ， providing far more information than one can easily digest 。
(A) modicum (B) discrepancy (C) surfeit (D) deficit (E) juxtaposition
此题中后半句直接表达了提供一个人不能消化的过量知识，同时在选项中出现了CD这两个选项是一对明显的反义词，同时就限定了C这个正确答案，也作为直接信息重复的对应选项。
2、SAT填空部分可以用常识来做题，但是依然要依据题目的背景信息。
例如旧版第三套题section9第1题：As sea urchins are becoming scarcer， divers are ____ to more dangerous depths to retrieve them， _____ the potential for diving injuries。
(A) swimming ... lessening
(B) descending…increasing
(C) removing…avoiding
(D) returning…seeing
(E) climbing…creating
因为海胆越来越稀少，潜水员要怎样到更危险的深度去拯救他们，怎样了潜水受伤的危险。从第二空我们可以直接判断越进入到深海中，就会增加一个人受伤的危险。所以可以直接选择B选项伟正解。但是，值得注意的是，有的题目是可以通过常识，但是在最后检验逻辑关系的时候需要最后的确定，看是否符合题目背景信息所表达的句意和逻辑关系;这种做题方法可以加快做题速度，但不是不提倡所有题都使用这种常识判断的方法。
1、题目本身就构建了SAT一种思维和语境，这样词汇做完其实就知道了其在具体SAT语境下的使用，那么也就摆脱了词汇只知道中文意思，却不知考试运用的尴尬局面了。
2、选项设置体现词汇属性，咱们国家有句话说得很有道理，叫做“物以类聚，人以群分”，那么在SAT考试阅读中其实也是一个道理，考官希望我们可以把握选项的类型属 性，它们有的是可以类聚，比如例题中的unwitting和elusive都是模糊，没有主见的意思;它们有的可以群分，比如这里 inhibiting和antagonistic也都有反对的意思，而正确答 案unswerving表面看似是有否定前缀的负面词汇，其实本质意思却是坚定的意思，unswerving其实和这道题目中的其他4个选项都是不能类聚也不能群分，而满足题意的唯独就是这个积极向上的词汇了。
SAT词汇在SAT考试中都起着非常重要的作用，在SAT阅读填空题中更是如此，以上是对于SAT词汇记忆重要性的介绍。